De acuerdo con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS, Objetivo 3, 2015) debemos contribuir con garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades. Específicamente, una de las metas para el 2030 es garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y educación y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales. La educación sexual contribuye a la educación de calidad. Esta educxación de calidad incluye temas como: los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia y la valoración de la diversidad. Por ello consideramos de vital importancia investigar sobre este tema y contribuir en la formación de las futuras generaciones para que gocen de una sexualidad sana.

La OMS (2010) plantea que “Los derechos sexuales constituyen la aplicación de los derechos humanos existentes a la sexualidad y a la salud sexual. Además, proteger el derecho de todas las personas a satisfacer y expresar su sexualidad y a disfrutar de la salud sexual, con el debido respeto por los derechos de los demás, dentro de un marco de protección frente a la discriminación”. Sin embargo, lo que se percibe en los centros educativos de la ciudad de Medellín, es todo lo contrario: estigmatización, ignorancia frente al tema de la sexualidad y discriminación. Según una encuesta realizada (marzo de 2023) por el Grupo de Asuntos Étnicos, Migrantes y Refugiados, el ente del Ministerio Público pudo establecer que en los colegios de Medellín hay problemas de racismo, xenofobia y discriminación, tras indagar la situación en 42 instituciones educativas de la ciudad.

Un estudio realizado en la Universidad de Antioquía “Conocimientos y prácticas en salud sexual de los estudiantes de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia, 2014” indica una alta frecuencia en las prácticas de riesgo para la salud sexual y deficientes conocimientos en este mismo campo. Dentro de las estadísticas se puede destacar que el 79,8% no usó o recurría irregularmente al condón, el 52,5% no utilizó condón en la última relación sexual, el 23,6% sostenía relaciones sexuales con personas diferentes a la pareja y el 21,8% tuvo más de tres parejas en el último año; con marcada diferencia de género. En la valoración de conocimiento primaron los niveles aceptable y deficiente, principalmente en hombres, estudiantes de las regiones y de las áreas de ciencias sociales, ingeniería y ciencias exactas y naturales.

Dado lo mencionado anteriormente vemos la necesidad de realizar un proyecto de educación ambiental enfocado en la educación sexual, pensado para los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, ya que, al ser un proyecto interdisciplinario, todos los maestros deben gestionar y llevar a cabo los proyectos de educación sexual en las instituciones educativas. Para ello serán seleccionados 12 estudiantes, mediante un muestreo no probabilístico deliberado, con los cuales se llevarán a cabo 3 actividades basadas en el ciclo de aprendizaje de Jorba y Sanmartí (1996) y la Teoría del Comportamiento Planeado (Ajzen y Fishbein 1980). Este proyecto les brindará algunas herramientas de educación sexual para su práctica educativa y su ejercicio profesional.